Главная » Рефераты    
рефераты Разделы рефераты
рефераты
рефератыГлавная
рефератыЕстествознание
рефератыУголовное право уголовный процесс
рефератыТрудовое право
рефератыЖурналистика
рефератыХимия
рефератыГеография
рефератыИностранные языки
рефератыРазное
рефератыИностранные языки
рефератыКибернетика
рефератыКоммуникации и связь
рефератыОккультизм и уфология
рефератыПолиграфия
рефератыРиторика
рефератыТеплотехника
рефератыТехнология
рефератыТовароведение
рефератыАрхитектура
рефератыАстрология
рефератыАстрономия
рефератыЭргономика
рефератыКультурология
рефератыЛитература языковедение
рефератыМаркетинг товароведение реклама
рефератыКраеведение и этнография
рефератыКулинария и продукты питания
рефераты
рефераты Информация рефераты
рефераты
рефераты

Реферат: Схема анализа литературно-художественного произведения

Реферат: Схема анализа литературно-художественного произведения

При анализе художественного произведения следует различать идейное
содержание и художественную форму.

А. Идейное содержание включает:

тематику произведения - выбранные писателем социально-исторические
характеры в их взаимодействии;

проблематику - наиболее существенные для автора свойства и стороны уже
отраженных характеров, выделенные и усиленные им в художественном
изображении;

пафос произведения - идейно-эмоциональное отношение писателя к
изображенным социальным характерам (героика, трагизм, драматизм, сатира,
юмор, романтика и сентиментальность).

Пафос - высшая форма идейно-эмоциональной оценки жизни писателя,
раскрываемая в его творчестве. Утверждение величия подвига отдельного
героя или целого коллектива является выражением героического пафоса,
причем действия героя или коллектива отличаются свободной инициативой и
направлены к осуществлению высоких гуманистических принципов.
Предпосылкой героического в художественной литературе является героика
действительности, борьба со стихиями природы, за национальную свободу и
независимость, за свободный труд людей, борьба за мир.

Когда автор утверждает дела и переживания людей, которым присуще
глубокое и неустранимое противоречие между стремлением к возвышенному
идеалу и принципиальной невозможностью его достижения, то перед нами
трагический пафос. Формы трагического весьма разнообразны и исторически
изменчивы. Драматический пафос отличается отсутствием принципиального
характера противостояния человека внеличностным враждебным
обстоятельствам. Трагический характер всегда отмечен исключительной
нравственной высотой и значительностью. Различия характеров Катерины в
«Грозе» и Ларисы в «Бесприданнице» Островского наглядно демонстрируют
разницу в указанных видах пафоса.

Большое значение в искусстве XIX-XX веков приобрел романтический пафос,
с помощью которого утверждается значительность стремления личности к
эмоционально предвосхищаемому универсальному идеалу. К романтическому
близок сентиментальный пафос, хотя его диапазон ограничен
семейно-бытовой сферой проявления чувств героев и писателя. Все эти виды
пафоса несут в себе утверждающее начало и реализуют возвышенное как
основную и наиболее общую эстетическую категорию.

Общей эстетической категорией отрицания негативных тенденций является
категория комического. Комическое - это форма жизни, претендующая на
значительность, но исторически изжившее свое положительное содержание и
поэтому вызывающая смех. Комические противоречия как объективный
источник смеха могут быть осознаны сатирически или юмористически.
Гневное отрицание социально опасных комических явлений определяет
гражданский характер пафоса сатиры. Насмешка над комическими
противоречиями в нравственно-бытовой сфере человеческих отношений
вызывает юмористическое отношение к изображаемому. Насмешка может быть
как отрицающей, так и утверждающей изображаемое противоречие. Смех в
литературе, как и в жизни, чрезвычайно многообразен в своих проявлениях:
улыбка, насмешка, сарказм, ирония, сардоническая усмешка, гомерический
хохот.

Б. Художественная форма включает:

Детали предметной изобразительности: портрет, поступки персонажей, их
переживания и речь (монологи и диалоги), бытовая обстановка, пейзаж,
сюжет (последовательность и взаимодействие внешних и внутренних
поступков персонажей во времени и пространстве);

Композиционные детали: порядок, способ и мотивировка, повествования и
описания изображаемой жизни, авторские рассуждения, отступления,
вставные эпизоды, обрамление (композиция образа - соотношение и
расположение предметных деталей в пределах отдельного образа);

Стилистические детали: изобразительно-выразительные детали авторской
речи, интонационно-синтаксические и ритмико-строфические особенности
поэтической речи в целом.

Схема анализа литературно-художественного произведения.

История создания.

Тематика.

Проблематика.

Идейная направленность произведения и его эмоциональный пафос.

Жанровое своеобразие.

Основные художественные образы в их системе и внутренних связях.

Центральные персонажи.

Сюжет и особенности строения конфликта.

Пейзаж, портрет, диалоги и монологи персонажей, интерьер, обстановка
действия.

Речевой строй произведения (авторское описание, повествование,
отступления, рассуждения).

Композиция сюжета и отдельных образов, а также общая архитектоника
произведения.

Место произведения в творчестве писателя.

Место произведения в истории русской и мировой литературы.

Общий план ответа на вопрос о значении творчества писателя.

А. Место писателя в развитии русской литературы.

Б. Место писателя в развитии европейской (мировой) литературы.

Основные проблемы эпохи и отношение к ним писателя.

2. Традиции и новаторство писателя в области:

а) идей;

б) тематики, проблематики;

в) творческого метода и стиля;

г) жанра;

д) речевого стиля.

В. Оценка творчества писателя классиками литературы, критики.



Примерный план характеристики художественного образа-персонажа.

Вступление. Место персонажа в системе образов произведения.

Главная часть. Характеристика персонажа как определенного социального
типа.

Социальное и материальное положение.

Внешний облик.

Своеобразие мировосприятия и мировоззрения, круг умственных интересов,
склонностей и привычек:

а) характер деятельности и основных жизненных устремлений;

б) влияние на окружающих (основная сфера, виды и типы воздействия).

Область чувств:

а) тип отношения к окружающим;

б) особенности внутренних переживаний.

Авторское отношение к персонажу.

Какие черты личности героя выявляются в произведении:

а) с помощью портрета;

б) в авторской характеристике;

в) через характеристику других действующих лиц;

г) с помощью предыстории или биографии;

д) через цепь поступков;

е) в речевой характеристике;

ж) через «соседство» с другими персонажами;

з) через окружающую обстановку.

Заключение. Какая общественная проблема привела автора к созданию
данного образа.

План разбора лирического стихотворения.

Дата написания.

Реально-биографический и фактический комментарий.

Жанровое своеобразие.

Идейное содержание:

Ведущая тема.

Основная мысль.

Эмоциональная окраска чувств, выраженных в стихотворении в их динамике
или статике.

Внешнее впечатление и внутренняя реакция на него.

Преобладание общественных или личных интонаций.

Структура стихотворения:

Сопоставление и развитие основных словесных образов:

а) по сходству;

б) по контрасту;

в) по смежности;

г) по ассоциации;

д) по умозаключению.

Основные изобразительные средства иносказания, используемые автором:
метафора, метонимия, сравнение, аллегория, символ, гипербола, литота,
ирония (как троп), сарказм, перифраза.

Речевые особенности в плане интонационно-синтаксических фигур: эпитет,
повтор, антитеза, инверсия, эллипс, параллелизм, риторический вопрос,
обращение и восклицание.

Основные особенности ритмики:

а) тоника, силлабика, силлабо-тоника, дольник, свободный стих;

б) ямб, хорей, пиррихий, спондей, дактиль, амфибрахий, анапест.

Рифма (мужская, женская, дактилическая, точная, неточная, богатая;
простая, составная) и способы рифмовки (парная, перекрестная,
кольцевая), игра рифм.

Строфика (двустишье, трехстишье, пятистишье, катрен, секстина, септима,
октава, сонет, Онегинская строфа).

Эвфония (благозвучье) и звукозапись (аллитерация, ассонанс), другие виды
звуковой инструментовки.

Как вести краткую запись о прочитанных книгах.

Автор. Даты жизни. Общественная среда, в которой формировалось его
мировоззрение.

Точное заглавие произведения. Даты создания и появления в печати.

Время, изображенное в произведении, и место происходящих основных
событий. Общественная среда, представители которой выводятся автором в
произведении (дворяне, крестьяне, городская буржуазия, мещане,
разночинцы, интеллигенция, рабочие).

Эпоха. Характеристика времени, в которое написано произведение (со
стороны экономических и общественно-политических интересов и стремлений
современников).

Краткий план содержания.

рефераты Рекомендуем рефератырефераты

     
Рефераты @2011